Una scuola può essere considerata una comunità di allievi riuniti dal metodo di un maestro. Si può dire che nell’università di Roma nella seconda metà del ventesimo secolo una scuola in questo senso ci sia stata e non ci sia stata. Al tempo due maestri vi insegnavano, ma non erano romani né di nascita né di studi. Avevano allievi diversi e divisi, ed insegnavano con metodi simili ma differenti. I loro molti allievi sono divenuti a loro volta maestri ed hanno dato origine a scuole separate. Tuttavia, un comune sentimento di appartenenza ha caratterizzato tutti gli allievi della scuola romana.
A school can be considered a community of disciples joined by the method of a master. We can say that in Rome’s university in the second half of the twentieth century there was and there was not a school in this sense. At the time two masters taught there, but they were not Roman, neither of birth nor of studies. They had different and parted disciples, and taught with similar but different methods. Their many disciples became in turn masters and gave origin to separated schools. However, a common feeling of belonging characterized all the disciples of the Roman school.
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